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对付《通俗高中课程计划和语文等学科课程模范(2017年版)》的政策解读

对付《通俗高中课程计划和语文等学科课程模范(2017年版)》的政策解读
  • 发布光阴: >2019-05-27 16:57:14
  • 来源: 广州教育新闻网
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  为落实党的十八大、十九大对付立德树人请求,进一步深入基础教育课程改革,教育部构造260多位专家对通俗高中课程计划和语文等14门学科课程模范停止了订正,历时4年,经国度教材委员会审查颠末过程,于2017年末印发《通俗高中课程计划和语文等学科课程模范(2017年版)》。新的课程计划和课程模范表示了鲜明的育人导向,思惟性、科学性、时代性、全体性等显著增强。
  
  点击检查政策原文:教育部对付印发《通俗高中课程计划和语文等学科课程模范(2017年版)》的通知
  
  政策解读内容如下:

21

  社会各界对订正通俗高中课程十分存眷,请介绍一下订正的配景和意义?
  
  ■  落实立德树人基本任务的必要
  
  党的十八大明白提出“把立德树人作为教育的基本任务”,党的十九大进一步夸大“落实立德树人基本任务,睁开本质教育”,这些请求必需全面落实到通俗高中课程计划和课程模范傍边。
  
  ■  解决高中课改面对的成就和挑衅的必要
  
  2003年印发的通俗高中课程计划和课程模范试验稿,指点了十余年的高中课程改革实践,在全面推动本质教育中发挥了重要感化,但是,面对社会经济、科技文化发生的弘大变更,对人才网网造就提出的更高请求,另有一些不相顺应和亟待改良之处,必要停止订正完善。
  
  ■  推动与高考综合改革相衔接的必要
  
  2014年国务院印发《对付深入考试招生轨制改革的履行意见》,请求对高中课程和高考改革停止兼顾策划,做好衔接。

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  为确保课程订正到达预期偏向,订正工作遵照了哪些基本原则?
  
  通俗高中课程订正工作,对峙了如下基本原则。
  
  ■  对峙正确的政治偏向
  
  充足表示马克思主义的指点地位和基本立场,充足反映习近平新时代中国特色社会主义思惟,全面融入社会主义中央价值观,全面落实中央无关教育请求,引导门生构成正确的世界观、人生观、价值观,从泉源上把好意识状况安全关。
  
  ■  对峙科学论证
  
  遵照教育教学规律和门生身心睁开规律,切近门生的思惟、学习和生活实际,充足反映门生的睁开必要。增夸大查研究和测试论证,普遍听取分歧领域职员的意见,严重成就向权势巨子机构、权势巨子人士咨询,求真务虚,谨严认真,确保课程内容科学,表述尺度。
  
  ■  对峙反映时代请求
  
  反映先辈教育思惟和理念,高度存眷信息化环境下的教学变革,增进人才网网造就情势的改变,着力睁开门生中央素养。根据马克思主义中国化最新效果、经济社会睁开新变更、科学技术提高新效果,实时更新教学内容和话语体系,极力反映党的十八大以来中国特色社会主义实践和打造新成就。
  
  ■  对峙继承睁开
  
  对十余年通俗高中课程改革试验停止体系梳理,总结提炼并继承已有经验和胜利做法,确保课程改革的连续性。同时,发现并实在面对改革过程中存在的成就,有针对性地停止订正完善,在继承中前行,在改革中完善,使课程体系充斥活气。 

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  这次订正触及通俗高中课程计划和语文等14门学科课程模范,订正过程中重要睁开哪些工作?
  
  通俗高中课程计划和模范的订正,重点睁开了五个方面的工作。
  
  ■  普遍深入调研
  
  党的十八大之后,教育部拜托专业机构停止课程履行环境调研、国际比较研究等,分外是拜托无关高校研制中国门生睁开中央素养,将党的教育偏向请求详细化、细化,为课程订正供给必要实践基础和实际根据。前后构成20余份专题申报,500余万字。
  
  ■  精心构造订正
  
  拜托教育部基础教育课程教材专家工作委员会(简称“专家工作委员会”)遴选260多位专家树立订正组,承当详细订正工作。增强兼顾策划,采取会合和分散相结合的工作机制,前后召开16次全体集会会合订正研究。在世界抉择了19个省(市)4万余名门生对课标科学性和可操纵性停止测试。
  
  ■  普遍征求意见
  
  向各省(区、市)和中央、国务院等16个部分和课程教材专家征求意见。国度教材委员会树立后,于2017年7月尾将课程计划和模范送委员停止审读。根据各方面的意见停止了修改。
  
  ■  落实十九大精力
  
  党的十九大之后,专门召开订正组集会,会合学习十九大精力,深入懂得习近平新时代中国特色社会主义思惟,对课程计划和模范停止了修改完善。
  
  ■  国度教材委员会审查把关
  
  课程计划和模范订正实现后,按规定提交国度教材委员会全体集会审查。根据审查意见进一步订正完善,正式印发履行。

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  课程订正阅历了一个反复修改、赓续完善的过程。对订正结果是如何把关的?
  
  教育部专门树立了审议组,对订正后的课程计划和模范停止了审议把关。
  
  课程计划审议组由来自教育学、生理学和语文、数学等学科领域的40余位学术造诣深厚、认识教育教学实际的专家学者,包含院士和资深传授构成。审议专家在小我审读的基础上,听取订正环境介绍,停止小我讨论,构成审议意见。别的还约请了国内德高望重的权势巨子专家停止书面审议。审议结论认为,订正工作实现为了预期偏向。
  
  课程模范审议组由179位专家构成,每个学科一个审议组,同时专门设立综合审议组。学科审议重点对课标的思惟性、科学性、体系性、适宜性和可操纵性停止把关;综合审议重点对相干学科横向共同和各学段纵向衔接环境停止把关。审议组高度确定了订正工作。
  
  党的十九大召开以后,专家工作委员会还构造对课程计划和模范落实党的十九大精力的环境停止了专项核查。审议组认为,订正工作捉住了关键、特出了重点、兼顾了全面。
  
  2017年12月初,国度教材委召开全体集会,审查颠末过程了课程计划和模范。

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  订正后的课程是如何详细落实十九大精力的?
  
  党的十九大后,在之前订正基础上,结合各学科性质和门生年纪特征,将习近平新时代中国特色社会主义思惟全面融入课程傍边,重要新充实和强化了五个方面。
  
  一是夸大党的引导的重要性,在思惟政治“政治与法治”部分,请肄业生懂得对峙党对统统工作引导的重要性。
  
  二是夸大对峙中国特色社会主义途径,在思惟政治“中国特色社会主义”部分阐明社会主义初级阶段重要矛盾转化的意义等。
  
  三是夸大睁开中国特色社会主义文化,在语文、历史、外语等课标中,请肄业生树立正确的历史观、国度观、民族观、文化观,懂得中国特色社会主义文化,可以或许或许在跨文化交换中讲好中国故事,苦守中国文化立场。
  
  四是夸大坚固树立生态文化观,在地舆、生物、化学等课标中,请肄业生树立“绿水青山便是金山银山”的理念,树立人与自然协调共生的概念。
  
  五是夸大创新精力、实践能力的造就,在信息技术、通用技术、数学等课标中请肄业生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等内容,造就锦上添花的工匠精力和创意设计能力,感悟和宏扬劳模精力。
  
  别的,在无关课标中还表示健康中国打造等请求,对课标中一些提法和表述也根据十九大申报做了尺度。

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  与2003年颁布履行的通俗高中课程计划相比,新的课程计划有哪些重要变更?
  
  ■  进一步明白了通俗高中教育的定位
  
  针对长期以来存在的片面追求升学率的偏向,夸大通俗高中教育是在任务教育基础长进一步提高国民本质、面向大众的基础教育,不只是为升大学做准备,还要为门生顺应社会生活和职业睁开做准备,为门生的毕生睁开奠基基础。
  
  ■  进一步优化了课程布局
  
  考虑到高中门生多样化的学习必要及升学考试请求,在包管共同基础的条件下,适当增长了课程的抉择性,为分歧睁开偏向的门生供给有抉择的课程。规定门生统统科目都要学,到达教学基本请求;有特定学科潜力和睁开必要的门生在相干科目上可以或许或很多学些、学得深些,做到发挥特长、因材施教。
  
  ■  强化了课程有用履行的轨制打造
  
  从选课走班等新请求动身,进一步明白课程履行关键的任务主体和请求,增设了“条件包管”“管理与监督”内容,强化各级教育行政部分和黉舍课程履行的任务。

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  新的课程模范有哪些重要变更?
  
  新课标在文本布局、内容及其履行请求等方面停止了改良和完善。
  
  一是在文本布局上,重要新增了学科中央素养和学业品格请求两个部分,内容更全面,布局也加倍完备,极力使模范从全体上有较大晋升。
  
  二是在课标内容方面,极力凸显思惟性、时代性和全体性等。各学科课标进一步强化社会主义中央价值观教育,中华优越传统文化、反动文化和社会主义先辈文化教育等内容;充足反映马克思主义中国化最新效果和经济社会睁开、科技提高新成就;加倍存眷学科内在联系及学科间的互相共同,克服碎片化及彼此间的脱节等现象。
  
  三是从履行必要动身,强化指点性、可操纵性。实在增强对教材编写、教学履行、考试评估的详细指点。大部分学科增长了教学和评估案例、命题建议等,便于精确懂得和节制课标要义,确保课标可以或许或许落地,有用发挥管辖感化。

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  新课标增强了中华优越传统文化教育,社会各界比较存眷,详细环境是怎样的?
  
  增强中华优越传统文化教育是这次课标订正的重点之一,各学科结合自己特色,丰富充实相干内容。此中,语文课标最特出,中华优越传统文化方面的内容贯串必修、抉择性必修和选修各个部分。
  
  一是内容更全。在“课内外读物建议”部分,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增长了《老子》《史记》等文化经典着作,请肄业生普遍阅读各种古诗文,覆盖先秦到清末各个时期。
  
  二是分量更多。明白规定“课内阅读篇目中,中国古代优越作品应占1/2”。
  
  三是请求更高。在全面增强的同时,还设置中华优越传统文化学习专题,停止中华传统文化经典作品深入学习研究。将原模范“诵读篇偏向建议”改成“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数目也从14篇(首)增长到72篇(首),提高了学习请求。
  
  别的,美术、音乐、体育与健康、数学等课标都增长了无关传统文化教育内容。如美术课标增设“中国书画”,内容触及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品观赏及传统画论,增进门生苦守中国文化立场,增强文化自大。

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  社会各界对反动传统教育也很存眷,详细环境是怎样的?
  
  增强反动传统教育是本次课标订正的又一个重点。语文、历史、思惟政治、音乐等课标都结合学科自己特色,对反动传统教育内容请求做了强化。
  
  如语文课标在反动传统教育方面做到了“两个结合”。
  
  一是全面增强与专题学习相结合,在将反动传统教育内容请求贯串在必修、抉择性必修、选修各部分的同时,还设立专门的“反动传统作品”专题,会合学习研究。
  
  二是普遍阅读与深入精读相结合,请肄业生在课内外普遍阅读反动先辈的名篇诗作,阐发反动精力的优越论文与杂文,和对付反动传统的新闻、通讯、演讲、述评等,课内外读物推荐篇目触及毛泽东诗词,和鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川、周立波等一批作家反映反动传统的作品,让门生充足体会崇高的反动情怀。同时,勉励有兴趣的门生精读“一部老一辈无产阶级反动家的诗文专集”和“一部反映党引导国民停止反动、打造弘大过程的长篇文学作品”,撰写研究申报或文学评论,“深入体会反动志士和宽大国民群众为民族束缚事业英勇斗争、百折不挠的反动精力和反动人格”。
  
  再如,历史课标明白请肄业生体系学习新民主主义反动、社会主义反动、打造和改革凋谢过程,“认识并宏扬以爱国主义为中央的民族精力和以改革创新为中央的时代精力”。还增设“老兵的故事”主题运动,让门生感悟在历史大配景下通俗人物的所思所为,体会反动军人崇高的精力地步。

30

  各学科课标凝练了学科中央素养,重要考虑是什么?
  
  重要考虑是将党的教育偏向对付人的全面睁开请求详细化、细化到各学科课程傍边。长期以来,微观育人偏向是明白的,中观的学科育人偏向比较笼统,容易构成微观的教学偏向只存眷详细的知识学习。
  
  这次订正,各学科凝练提出了本学科的中央素养,明白了门生学习该学科课程后应构成的正确价值概念、必备品格和关键能力,并环抱学科中央素养的落实,精选、重组教学内容,设计教学运动,提出考试评估的建议,偏向是实在引导各学科教学在传授学科知识过程中,加倍存眷学科思惟、思维办法等,克服重教书轻育人的偏向,把立德树人基本任务落到实处。

31

  这次新课标为什么弥补了学业品格请求?
  
  这次增长了“学业品格”部分,明白学业品格是对门生多方面睁开状况的综合衡量,树立了新的品格观,改变曩昔单纯看知识、技能的节制程度,引导教学加倍存眷育人偏向。研制了学业品格模范,把学业品格划分为分歧程度,可以或许或许帮助教师更好地节制教学请求,因材施教,也为考试评估供给了根据。

32

  以后,国度正在大力推动高考综合改革,新的课程计划和课程模范如何增强与高考综合改革衔接的?
  
  对人才网网造就而言,课程计划和课程模范是基本根据,考试招生是重要导向,要把课程改革和高考综合改革无机结合起来,兼顾兼顾,有用联动,构成合力。这次订正工作课程专家与考试评估专家共同介入、一路订正,确保两者的衔接。
  
  新的高中课程计划和课程模范,在教考相干方面,把学习内容分为必修、抉择性必修和选修三类,与高中学业程度考试、同一高考相干请求和门生兴趣特长睁开必要相顺应。在考试命题方面,各学科细化了评估偏向,增强了对学科素养的测评指点。在课程履行方面,充足接收了高考综合改革先行试点省分的经验,增强了对黉舍门生睁开指点轨制、选课走班教学轨制、综合本质评估轨制等方面的指点,并有针对性地提出了相干教学管理请求、条件包管措施等。

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  下一步,对各地和黉舍落实课程计划和课程模范有哪些详细请求?
  
  ■  把准两个偏向
  
  一要节制好正确的政治偏向,对峙以习近平新时代中国特色社会主义思惟为指点,看重造就青少年一代对中国共产党和社会主义的朴拙情感和理性认同,铸牢抱负信心、打好人生底色,使中国特色社会主义事业后继有人。
  
  二要节制好反映新时代的改革偏向,以订正后的课程为抓手,着力睁开本质教育,看重创新型人才网网造就,增进门生全面而有共性的睁开。要将订正后的课程在政治偏向、改革偏向的请求落实到教材编写、教学、考试评估等各个育人关键傍边。
  
  ■  兼顾两项改革
  
  这便是把高中课程改革和高考综合改革协调好。
  
  一方面要发挥好课程在人才网网造就和提拔中的管辖感化,分外是强化考试内容与高中课程的关联性,包管教、考、评同等性;
  
  另外一方面要有用发挥高考改革对高中课程改革的正确导向感化,如推动综合本质评估在高校招生录取中的应用,促使高中教育加倍存眷门生综合本质的造就等。
  
  ■  抓好一个关键
  
  课程履行触及职员、资金和设备多方面因素,但最关键的还是师资步队打造。要根据课程履行的必要,调剂教师体例模范,配齐配足专任教师,称心履行选课走班教学、指点门生睁开等方面的师资必要。要增强教师、校长的全员培训和研修,使他咱咱们实在懂得、节制课程内容请求,增强教书育人与实践育人的意识和能力。(来源:教育部)


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